Aprender a comprender las emociones (Ojea, 2012, publicado por Ed. Psylicom), a través de un diccionario de pictogramas propios, elaborados por A. Valado.
Sunday, 25 August 2013
Wednesday, 21 August 2013
ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON SÍNDROME DE ASPERGER ACERCA DE SUS ESTUDIOS
Diéguez y Ojea (2013) analizan la percepción sobre la calidad de la educación superior desde la perspectiva de los propios estudiantes universitarios con Síndrome de Asperger. Esta investigación puede apreciarse como los
estudiantes universitarios con SA tienen un percepción del proceso de enseñanza
aprendizaje caracterizado por una media comprendida entre 2 y 4 en la escala
del cuestionario, que corresponde al hecho de que los participantes están entre
“bastante de acuerdo” y “ni de acuerdo ni en desacuerdo” respecto a las
dimensiones tomadas en el estudio. Sin embargo, es destacable una mayor
variabilidad de respuestas respecto a las dimensiones: modificacioncontenidos y
formacionprofesores, en las que muestran puntuaciones próximas a “algo en
desacuerdo”. De esta forma, también se señala que las variables objetivosmateria y criteriosdeevaluacionmaterias se muestran “bastante de acuerdo”:
N: 32 estudiantes universitarios con SA.
T de Student
|
Valor de prueba = 0 |
|||||
95%
Intervalo de confianza para la diferencia
|
||||||
VARIABLES
|
t
|
gl
|
Sig.
(bilateral)
|
Diferencia
de Medias
|
Inferior
|
Superior
|
aula
|
11,33
|
31
|
,000
|
3,62
|
2,97
|
4,27
|
objetivosmaterias
|
19,48
|
31
|
,000
|
1,75
|
1,56
|
1,93
|
contenidosmaterias
|
11,34
|
31
|
,000
|
2,37
|
1,94
|
2,80
|
temario
|
9,79
|
31
|
,000
|
2,56
|
2,02
|
3,09
|
criteriosevaluaciónmaterias
|
7,24
|
31
|
,000
|
1,90
|
1,36
|
2,44
|
informacionescrita
|
9,43
|
31
|
,000
|
2,46
|
1,93
|
3,00
|
autonomoaloscontenidos
|
8,23
|
31
|
,000
|
2,96
|
2,23
|
3,70
|
accesocontenidos
|
16,97
|
31
|
,000
|
2,68
|
2,36
|
3,01
|
informaciopreviatemas
|
9,85
|
31
|
,000
|
3,06
|
2,42
|
3,69
|
modificacioncontenidos
|
12,70
|
31
|
,000
|
4,21
|
3,54
|
4,89
|
flexibilizaciotiempotrabajos
|
10,84
|
31
|
,000
|
3,21
|
2,61
|
3,82
|
flexibilizaciontiempoexamenes
|
10,28
|
31
|
,000
|
3,31
|
2,65
|
3,96
|
adaptacionmaterial
|
10,23
|
31
|
,000
|
3,09
|
2,47
|
3,71
|
guiasactividades
|
11,67
|
31
|
,000
|
3,21
|
2,65
|
3,78
|
trabajoconstructivo
|
8,81
|
31
|
,000
|
2,43
|
1,87
|
3,00
|
trabajoautónomo
|
13,80
|
31
|
,000
|
2,15
|
1,83
|
2,47
|
construccioncontenidos
|
11,99
|
31
|
,000
|
3,87
|
3,21
|
4,53
|
estrategiastrabajos
|
14,58
|
31
|
,000
|
2,71
|
2,33
|
3,09
|
participacion
|
14,64
|
31
|
,000
|
3,87
|
3,33
|
4,41
|
formacionprofesores
|
14,46
|
31
|
,000
|
4,50
|
3,86
|
5,13
|
Reunionessistematicas
|
11,73
|
31
|
,000
|
4,09
|
3,38
|
4,80
|
SATISFACCIONGLOBAL
|
10,41
|
31
|
,000
|
2,31
|
1,85
|
2,76
|
Por su parte, de las 22 variables iniciales, el análisis de regresión recoge 13 variables predictivas del nivel de satisfacción de los estudiantes acerca de sus estudios en la universidad :
M
|
Variables Introducidas
|
Variables
eliminadas
|
Método
|
1
|
trabajoconstructivo
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
2
|
adaptacionmaterial
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
3
|
aula
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
4
|
construccioncontenidos
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
5
|
Reunionessistematicas
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
6
|
contenidosmaterias
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
7
|
guiasactividades
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
8
|
informaciopreviatemas
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
9
|
contenidosmaterias
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
10
|
flexibilizaciotiempotrabajos
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
11
|
Reunionessistematicas
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
12
|
adaptacionmaterial
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
|
13
|
flexibilizaciontiempoexamenes
|
Por pasos (criterio: Prob. de F para entrar
<= ,050, Prob. de F para salir >= ,100).
|
M=modelo a Variable dependiente:
SATISFACCIONGLOBAL
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