viernes, 8 de julio de 2016

Próxima publicación de M. Ojea en AMERICAN INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE


Próxima publicación del siguiente artículo: 

Ojea, M. (2016). Autistic Spectrum Disorder: The Development of Semantical Memory by Means of the Creation of Cognitive Nodes. American International Journal of Social Science, 5(4). August 31, 2016. 



Manuscript ID: X-11389.  


miércoles, 25 de mayo de 2016

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: PROCESAMIENTO SEMÁNTICO

TEORÍA TOPOGRÁFICA CONCEPTUAL

Procesamiento semántico de la información (Ojea, 2016)

Simmons & Barsalou (2003) proponen una estructura correspondiente a los diferentes subsistemas que configuran el desarrollo de nodos conceptuales en la memoria semántica (ver figura); siendo, precisamente, en procesamiento que tiene lugar entre la cuarta y la quinta fase, cuando se producen las limitaciones más significativas en las personas con trastornos del espectro autista (Ojea, 2015):
1) Los mapas de rasgos constituyen el primer nivel del procesamiento de la información, que facilitan la percepción del estímulo y facilitan la codificación de sus características, atributos o rasgos físicos.
2) Las zonas de convergencia analítica constituyen los agrupamientos de segundo nivel, correspondiente al análisis de los rasgos que implica el primer grado de inferencia para generar atribuciones conceptuales del estímulo inicial.
3) Las zonas de convergencia holística conforman el tercer nivel, las cuales permiten configurar múltiples propiedades analíticas, que tratan de dar una visión de conjunto o grupo conceptual al estímulo inicialmente percibido.
4) Las zonas de convergencia de modalidad, que constituyen el cuarto nivel, recogen las características asimiladas (aprendidas) de las zonas de convergencia analítica y holística anterior.
5) Finalmente, el quinto nivel está formado por la existencia de zonas de convergencia transmodales, que constituyen categorías multimodales, las cuales facilitan la interrelación entre los conceptos de las diferentes modalidades de categorías. Esta función cognitiva exige la capacidad para elaborar relaciones intercategoriales, pues este modelo emerge, sobre todo, de la consideración de la actividad interactiva de las representaciones perceptivas sobre los objetos  y los enunciados acerca de éstos (Barsalou, 1999; 2008; 2009).





MOBBING entre los docentes (en prensa)

MOBBING ENTRE DOCENTES

ACOSO O CONFLICTO MAL RESUELTO?
Más común de lo que parece!

Leer artículo.

La Xunta de Galicia elaborará un Protocolo de actuación para luchar contra el mobbing:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1765437240354010&set=a.1765437227020678.1073741836.100006632523579&type=3&theater

domingo, 15 de mayo de 2016

Artículo publicado en la Revista Iberoamericana de Educación/ de Educaçao (mayo, 2016)

Medidas organizativas y educativas para facilitar la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista en la universidad

Educational inclusion students’ with the autistic spectrum disorder at the university

Manuel Ojea & Nuria Diéguez
(Mayo, 2016)

Revista Iberoamericana de Educación, 71(1), 175-192


Full article

sábado, 9 de abril de 2016

martes, 5 de abril de 2016

Predictability of Psychopedagogical Variables Related to User Satisfaction Level When Including Students With Asperger Syndrome at University

SAGE Journals Logo


Ojea, M. & Diéguez, N. (2016). Predictability of Psychopedagogical Variables Related to User Satisfaction Level When Including Students With Asperger Syndrome at University. Review Comprehensive Psychology, 5, 1-10.

Texto completo (full text): 
http://cop.sagepub.com/content/5/2165222816634036.full

Texto completo PDF (full text pdf): 
http://cop.sagepub.com/content/5/2165222816634036.full.pdf+html

Comprehensive Psychology Volume 5: 1–10 ! The Author(s) 2016 Reprints and permissions: sagepub.co.uk/journalsPermissions.nav DOI: 10.1177/2165222816634036 cop.sagepub.com

miércoles, 23 de marzo de 2016

ACOSO INSTITUCIONAL

LA PRESIÓN REITERADA SOBRE LOS TRABAJADORES/AS PRODUCIDA POR CAMBIOS CONSTANTES EN LAS NORMAS DE LA RELACIÓN CONTRACTUAL PUEDEN CONSTITUIR ACOSO INSTITUCIONAL:









martes, 15 de marzo de 2016

PROTOCOLO DEL ALUMNADO CON TEA (XUNTA DE GALICIA)

PROTOCOLO PARA ESTUDIANTES CON TEA 

(XUNTA DE GALICIA)

Pero

¿Cuáles son las bases de consulta para su elaboración?
¿Cuál es el substrato científico sobre el que se apoya?
¿Cuál es la aportación novedosa del protocolo a la educación?
¿Cuál es la innovación que ofrece?
¿Cómo es posible fundamentar la presencia de características de las personas con TEA en base a aspectos sintomáticos, apoyado exclusivamente en criterios evolutivos?
¿Cuáles son las vías de adecuación del currículo para aproximar la forma de percepción y cognición diferencial a los puntos fuertes de las personas con TEA?
(...)

VER PROTOCOLO



sábado, 5 de marzo de 2016

18 DE FEBRERO DE 2016: DÍA DEL SÍNDROME DE ASPERGER

Celebrando el día con actividades de ocio y tiempo libre!

En las imágenes, algunos de los chicos/as de TRASCOS, las familias y las profes!





jueves, 28 de enero de 2016

PREMIO EXTRAORDINARIO DE DOCTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE VIGO

Nuria Diéguez recibe la medalla al premio extraordinario de doctorado por su Tesis Doctoral, titulada: "Síndome de Asperger en la Universidad: Aspectos Metodológicos y Organizativos", dirigida por Manuel Ojea.








viernes, 22 de enero de 2016

EFFECTIVE PARTICIPATION OF STUDENTS WITH ASPERGER SYNDROME IN HIGHER EDUCATION

Manuel Ojea & Nuria Diéguez 
EFFECTIVE PARTICIPATION OF STUDENTS WITH ASPERGER SYNDROME IN HIGHER EDUCATION,

 Silwan Journal, 160(1), pp. 137-156, 2015
(ISSN 0039-7660)

(...) (...)





miércoles, 20 de enero de 2016

"ME ENSEÑAN O APRENDO"

http://www.laregion.es/articulo/xornal-escolar/ensenan-aprendo/20160120121610594356.html
Por M. Ojea


http://www.laregion.es/articulo/xornal-escolar/ensenan-aprendo/20160120121610594356.html

viernes, 25 de diciembre de 2015

PREMIO EXTRAORDINARIO DE DOCTORADO POR LA UNIVERSIDAD DE VIGO

Nuria Diéguez García, autora de la tesis: SÍNDROME DE ASPERGER EN LA UNIVERSIDAD (director: Manuel Ojea), ha obtenido el premio extraordinario a las tesis doctorales presentadas en 2015 por la Universidad de Vigo.


domingo, 25 de octubre de 2015

DIARIO LA REGIÓN 25-10-2015

Con la Decana de la Facultad de CCEE de la Universidad de Vigo... y algunos/as amigos/as y familiares durante la presentación del libro.
Adquirir el libro: NOBEL MÉDICA LIBRERÍA ON LINE.



jueves, 15 de octubre de 2015

PRESENTACIÓN DEL LIBRO "DESARROLLO DE MEMORIA SEMÁNTICA" EN OURENSE

Hoy 15-10-2015, en el salón de grados del Campus de Ourense, se presentó el libro "Desarrollo de Memoria Semántica en Personas con TEA", con la participación de la Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Vigo: Mar García Señorán y el autor Manuel Ojea Rúa.



Con la Decana de la Facultad de CCEE (Universidad de Vigo): Mar García Señorán.

Con el editor: J. A. Carballo, de Nobel Médica.





miércoles, 30 de septiembre de 2015

martes, 15 de septiembre de 2015

REVISTA CIENTÍFICA: MAREMAGNUM

Artículo: ANÁLISE DAS VARIABLES COGNOSCITIVAS SOBRE A COMPETENCIA DE
INTEGRACIÓN SEMÁNTICA DOS CONTIDOS EN ESTUDANTES CON
TRASTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DE NIVEL 1
Autores: Manuel Ojea Rúa & Nuria Diéguez García

Descargar en: MAREMAGNUM, XIX

viernes, 4 de septiembre de 2015