ESCALA DE PRECISIÓN PERCEPTIVO-COGNITIVO-CONDUCTUAL RENOVADA PARA EL DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (EP-PC-TEA-R
( (2ª ED.)
Manuel Ojea Rúa
RESUMEN:
El Manual presenta un nuevo concepto de la condición del Trastorno del Espectro Autista, basado en la incorporación de la dimensión perceptivo-cognitiva a la conceptualización del trastorno, que configura el procesamiento neuropsicológico de la información, sin obviar los procesos socio-conductuales actualmente recogidos por la Clasificación Internacional actual [DSM-V] de la Asociación Americana de Psiquiatría (APA) (2013). Estas nuevas consideraciones conceptuales requieren nuevas técnicas y modelos de diagnóstico, que respondan a un análisis exhaustivo de los nuevos marcos conceptuales.
Por este motivo, se ha construido la Escala de Precisión Perceptivo-Cognitivo-Conceptual para el Diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (EP-PC-TEA-R) (2ª ed.), la cual se presenta íntegramente en este Manual. La Escala ha sido refutada, mediante la aplicación a un total de 346 participantes con autismo, de diferentes niveles, edad y género, cuyo nivel de fiabilidad estadística es potencialmente elevada (: .91). La Escala consta de tres dimensiones y sus correspondientes variables: I) PERCEPCIÓN: 1) percepción sensorial, atención, comprensión y memoria fuente, 2) reconstrucción de significantes, 3) jerarquización y codificación de categorías conceptuales, 4) nodos relacionales interconceptuales, 5) desarrollo de nodos intercategoriales, y 6) memoria semántica, memoria episódica y recuperación; II) SOCIAL: 7) interacción social, y 8) comunicación social; y III) COMPORTAMIENTO: 9) comportamientos estereotipados y 10) comportamientos restrictivos.
El estudio consta de varias fases: 1) anamnesis o historia clínica y evolutiva, 2) cuadernillo de observación de tareas, 3) codificación de las puntuaciones otorgadas, de acuerdo con la observación de los ítems señalados a lo largo del proceso de observación, y 4) la suma de las puntuaciones directas, sus correspondientes puntuaciones típicas y los percentiles correspondientes, que sitúan de forma precisa el proceso de diagnóstico del trastorno, cuya probabilidad de pertenecer al grupo diagnóstico del TEA se inicia a partir del percentil 50. Asimismo, se determina posteriormente, de forma específica, el percentil correspondiente a cada una de las tres dimensiones de las que consta el conjunto de la Escala.
Finalmente, se procede a su justificación experimental estadística.
Por este motivo, se ha construido la Escala de Precisión Perceptivo-Cognitivo-Conceptual para el Diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (EP-PC-TEA-R) (2ª ed.), la cual se presenta íntegramente en este Manual. La Escala ha sido refutada, mediante la aplicación a un total de 346 participantes con autismo, de diferentes niveles, edad y género, cuyo nivel de fiabilidad estadística es potencialmente elevada (: .91). La Escala consta de tres dimensiones y sus correspondientes variables: I) PERCEPCIÓN: 1) percepción sensorial, atención, comprensión y memoria fuente, 2) reconstrucción de significantes, 3) jerarquización y codificación de categorías conceptuales, 4) nodos relacionales interconceptuales, 5) desarrollo de nodos intercategoriales, y 6) memoria semántica, memoria episódica y recuperación; II) SOCIAL: 7) interacción social, y 8) comunicación social; y III) COMPORTAMIENTO: 9) comportamientos estereotipados y 10) comportamientos restrictivos.
El estudio consta de varias fases: 1) anamnesis o historia clínica y evolutiva, 2) cuadernillo de observación de tareas, 3) codificación de las puntuaciones otorgadas, de acuerdo con la observación de los ítems señalados a lo largo del proceso de observación, y 4) la suma de las puntuaciones directas, sus correspondientes puntuaciones típicas y los percentiles correspondientes, que sitúan de forma precisa el proceso de diagnóstico del trastorno, cuya probabilidad de pertenecer al grupo diagnóstico del TEA se inicia a partir del percentil 50. Asimismo, se determina posteriormente, de forma específica, el percentil correspondiente a cada una de las tres dimensiones de las que consta el conjunto de la Escala.
Finalmente, se procede a su justificación experimental estadística.
