PONENCIA PRESENTADA EN EL II FORO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGÍA

Ponencia titulada: “Trastorno do espectro autista e inclusión psico-socio educativa” (Ojea, 2019). Presentada en el II FORUM INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA “A Caminho da Educação Inclusiva”. Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração (ISCIA). Aveiro (Portugal), 22/11/2019. 

http://www.iscia.edu.pt/artigo/ii-f%C3%B3rum-internacional-de-psicopedagogia

DESARROLLO PERCEPTIVO- COGNITIVO EN PERSONAS CON TEA

Ojea, M. et al. (2019). TEA Y DESARROLLO COGNITIVO.Revista Amazónica, Revista de Psicopedagogia, Psicologia Escolar y Educação, 23(2),8-34.

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NUEVAS TENDENCIAS EN INVESTIGACIÓN SOBRE EL APOYO ESCOLAR

DIARIO LA REGIÓN (XORNAL ESCOLAR, 6-11-2019)

DESARROLLO DE RELACIONES COGNITIVAS EN ESTUDIANTES CON TEA

DEVELOPMENT OF COGNITIVE RELATIONS IN STUDENTS WITH ASD

International Journal of Current Multidisciplinary Studies Available Online at http://www.journalijcms.com Vol. 5, Issue,10(A), pp. 1113-1118, October,2019

CULTURA, INCLUSIÓN Y TEA

FEDERACIÓN AUTISMO GALICIA: Cultura, Inclusión y Personas con Trastornos del Espectro Autista.

Santiago de Compostela, 22-10-2019.

Empirical justification of the semantic evaluation scale adapted to people with autistic spectrum disorder

Publicación internacional:

Ojea, M. y Skoufou, M. A. (2019). Empiricaljustification of the semantic evaluation scale adapted to people with autisticspectrum disorder. International Journal of Current Multidisciplinary Studies, 5(9A),1095-1101. 

APRENDIZAJE ESCOLAR EN PERSONAS CON TEA

XORNAL ESCOLAR

LA REGIÓN 25/9/2019

Por Manuel Ojea

Enlace

Presentación del libro: INTERVENCIÓN DE FAMILIAS Y PROFESIONALES CON PERSONAS CON TEA

Universidad de Vigo
Con X.M. Cid y M.D. Dapía

Adquirir el libro.

En formato ebook.

AUTISMO Y FORMAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE

HAY QUE CAMBIAR LA FORMA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN LAS PERSONAS CON TEA. 

DIARIO LA REGIÓN, 8-9-2019.

Desarrollo cognitivo relacional en personas con trastornos delespectro autista

Ojea,M. (2018). Desarrollo cognitivo relacional en personas con trastornos delespectro autista. En A. Carneiro- Barrera y A. Díaz- Román,  Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo (pp. 955-964). Granada:Universidad de Granada, Asociación Española de Psicología Conductual, Grupo de Investigación CTS- 261.

ISBN:978-84-09-13321-5

LIBRO: INTERVENCIÓN DE LAS FAMILIAS Y PROFESIONALES EN PERSONAS CON TEA

Editorial Pirámide (Madrid) publica mi nuevo libro: INTERVENCIÓN DE LAS FAMILIAS Y PROFESIONALES EN PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA. 

La presentación se hará en septiembre.

The Analysis of Effects of Semantic Comprehension upon the Anxiety Indices in People with Autism Spectrum Disorder

Journal of Psychological Research | Volume 01 | Issue 02 | p. 8- 18

July 2019

https://ojs.bilpublishing.com/index.php/jpr/article/view/595/620

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS

En el marco de la Asociación TRASCOS, se ha creado el Instituto de Investigaciones Científicas (integrantes), que comienza su andadura con la implementación del proyecto de investitgación: "Análisis de las etiología de componente genético en personas con Trastornos del Espectro Autista".

Considerations Related to Diagnostic Criteria of Autism Spectrum Disorder

REFLEXIONES:

Considerations Related to DiagnosticCriteria of Autism Spectrum Disorder

Can J Biomed Res & Tech, 1(1).

OPEN ACCESS REPRINT

Meaningful Learning Effectiveness Related to Nets Codes in Students with Autism Spectrum Disorder

La GAMIFICACIÓN como proceso metodológico en educación

La GAMIFICACIÓN como proceso metodológico para la atención a la diversidad del alumnado.

La Región, 10/04/2019.

ASOCIACIÓN TRASCOS

¿QUÉ ES EL AUTISMO?

La Voz de Galicia 7-4-2019

Manuel Ojea

ENTREVISTA EN TV TELEMIÑO

Hablando sobre AUTISMO: 2 de abril, Día Mundial del Autismo.

Miembro del Equipo Editorial

Miembro del Equipo Editorial de:

Canadian Journal of Biomedical Research and Technology

Meaningful Learning Effectiveness Related to Nets Codes in Students with Autism Spectrum Disorder

Open Access Journal of Addiction and Psychology (ISSN: 2641-6271)

Meaningful Learning Effectiveness Related to Nets Codes in Students with Autism Spectrum Disorder. DOI: 10.33552/OAJAP.2018.01.000501

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (LA VOZ DE GALICIA, 10-3-2019)

INTEGRACIÓN VS INCLUSIÓN EDUCATIVA

Brief School Performance Guide with Students with Autism Spectrum Disorders

Open Access Journal of Addiction and Psychology- OAJAP, 1(4), 1-2. Manuel Ojea (2019)

Perceptive- Cognitive Functional Learning Model Based on The Self-Management of Students with Autistic Spectrum Disorder: A Comparative Analysis

American Journal of Biomedical Science and Research, 1(3), 112-121

 Manuel Ojea, Nuria Diéguez (2019)

ART. COMPLETO

ASOCIACIÓN TRASCOS: INCLUSIÓN VS INTEGRACIÓN

INCLUSIÓN VS INTEGRACIÓN EDUCATIVA: MUCHO CAMINO POR RECORRER

FARO DE VIGO

Descriptive Factors of Emotional Disturbance in People with Autism Spectrum Disorders: A Family Perspective

Descriptive Factors of Emotional Disturbance in People with Autism Spectrum Disorders: A Family Perspective

Manuel Ojea (2018)

SOJ PSYCHOLOGY. Symbiosis

MIEMBRO DEL EQUIPO EDITORIAL DE LA "AMERICAN JOURNAL OF BIOMEDICAL OF SCIENCE & RESEARCH"

Miembro del Equipo Editorial de la AMERICAN JOURNAL OF BIOMEDICAL OF SCIENCE & RESEARCH

Manuel Ojea

INNOVACIÓN EDUCATIVA

INNOVACIÓN EDUCATIVA: CAMBIO DE ROLES EN LA EDUCACIÓN

Manuel Ojea 6-2-2019

DIARIO LA REGIÓN (OURENSE).