Reflexiones sobre la Clasificación Internacional DSM V

Presentación del libro "COMUNICACIÓN BASADA EN EL USO DE IMÁGENES" EN LA UNIVERSIDADE DO MINHO DE BRAGA (PORTUGAL)

Entrega del libro "TEA: Ccomunicación Basada en Imágenes y el Acto de Señalar" a S.A.R., la Princesa de Asturias

S.A.R. la Princesa de Asturias, muestra su sensibilidad, apoyo y dedicación hacia las personas con Trastorno del Espectro de Autismo.
En la foto, doña Letizia observa el libro: Trastorno del Espectro Autista de Bajo Funcionamiento: Comunicación Basada en Imágenes y el Acto de Señalar, del autor Manuel Ojea, durante la audiencia de SAR a la Federación Autismo Madrid.

http://www.psyli.com/coleccion-general/1594-trastorno-del-espectro-autista-9788493813031.html

Publicación del libro: AUTISMO: ENTENDER, LEER Y HABLAR

El libro puede adquirirse en: 

http://www.edicionesaljibe.com/libreria-online/Catalog/show/autismo-entender-leer-y-hablar-cuaderno-de-trabajo-para-el-alumnoa-212

AUTISMO, ASPERGER: INTEGRACIÓN GESTÁLTICA

AUTISMO, ASPERGER: INTEGRACIÓN GESTÁLTICA

El libro puede adquirirse en el siguiente enlace:

http://www.edicionesaljibe.com/libreria-online/Catalog/show/autismo-asperger-558

Combinación de metodologías aplicadas a la práctica docente: proyectos de trabajo y aprendizaje cooperativo basado en grupos de investigación (Ojea, 2010)

Programa de desarrollo de habilidades sociales "PDHS" aplicado a estudiantes con Síndrome de Asperger

Développement de la compréhension sociale des étudiants vivant avec un trouble du spectre de l’autisme (juin, 2011, pp. 12-14).

Contact Autisme:

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Software Informático del PIG "Programa de Integración Gestáltico"/ Programa de Integración Gestáltico Aplicado Alumnos/as con TGD: Estructura de la Dimensión de Integración Gestáltica.

Programa Educativo para Trabajar con Alumnos/as con TEA en la Escuela

Inclusión Educativa de Estudiantes con Síndrome de Asperger en la Universidad

Universidad de Vigo y Atención a la Diversidad: Inclusión Educativa de Estudantes con Síndrome de Asperger.

REVISTA DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA

 "REFIEDU". 



 



Reconocimiento de las Emociones en las Personas con TEA.

Inclusión Educativa de estudiantes con NEE: el Aprendizaje Cooperativo.

Cómo Organizar mi Propia Formación

Los Departamentos de Orientación...

Síndrome de Asperger: de la Comprensión Literal al Pensamiento Crítico.

El PIG "Programa de Integración Gestáltico".

Educación e Inserción Sociolaboral de Personas con Discapacidad: Inclusión Educativa y Currículo Integrado (pp. 187-195).

Evaluación Psicopedagógica en las Necesidades Educativas Especiales: Educación Especial para Todos/as (pp. 321-335).

Trastornos del Espectro Autista.

 ENLACE.

Intervención Psicoeducativa en Estudiantes con Autismo

 CONTENIDO COMPLETO.

Atención Educativa: Desarrollo de las Capacidades de Referencia Conjunta en Estudiantes con Autismo (pp. 203-215).

Apoyo Educativo: Alumnado con Trastornos Generalizados Del Desarrollo (pp. 95-106).

Atención en la Diversidad y Aprendizaje Cooperativo.

Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje: Diagnóstico e Intervención Educativa.

ENLACE:

 http://www.edu.xunta.es/ftpserver/portal/DXC/trastornos_aprend.pdf